DIBUJO TÉCNICO
PROGRAMA DE APRENDIZAJE DEL DIBUJO TÉCNICO CON EL APOYO DE HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS TECNOLÓGICAS

Justificación del Proyecto

JUSTIFICACIÓN

El progreso de las organizaciones educativas o mejoramiento continuo fortalece internamente cada uno de los procedimientos a ejecutar, requiriendo conducirse por los caminos de la excelencia, por lo tanto, es inminente el hecho de innovar en la enseñanza, tal evolución va acompañada de la idea de perfeccionamiento de la docencia, capaz de realizar no sólo un trabajo productivo, sino que pueda corregir fallas, producir cambios en sí mismo, de modo que trascienda su acción en la educación y por ende, en la sociedad del conocimiento.

En este sentido, la importancia del estudio radica en proyectar, a través de la gerencia de aula las funciones gerenciales de planificación, organización, dirección y control, dado en que los docentes al hacer uso de las mismas puedan dominar los saberes, facilitar aprendizajes, aplicar e interpretar el currículo, ayudar a los estudiantes a construir los conocimientos, valores y habilidades necesarias para aprender a conocer, desarrollar en sus estudiantes cualidades tales como la creatividad, receptividad al cambio e innovación, lógicamente si cumplen con estas funciones gerenciales están capacitados para darle apertura e incorporación de las TIC´s en el aula o fuera de ella.

De igual modo, la relevancia del estudio esta manifestada en la sustentación pedagógica que tienen las TIC´s en la promoción de habilidades y destrezas,  considerando que a partir de su introducción al campo educativo, los docentes puedan hacer efectiva el uso de herramientas, medios, programas informáticos, implicando un cambio en la cotidianidad escolar, abordando la enseñanza-aprendizaje con competencias tecnológicas, reorientando sus papeles y promoviendo en el estudiante el crecimiento personal, enfatizando en la mediación de los aprendizajes antes que la transmisión de información, dándole cabida a los roles de motivador, facilitador e investigador.

El impacto del estudio puede considerase desde varias perspectivas, en lo teórico abarca una temática de significativo valor educativo debido a que la aplicación de las TIC´s interrelaciona el aprendizaje y el pensamiento en una red equilibrada, posibilitando que los docentes amplíen sus horizontes en prácticas pedagógicas innovadoras, ayudando a sus estudiantes a la necesaria alfabetización tecnológica.

Con relación a lo práctico, porque revitaliza las diferentes funciones gerenciales del docente, alentando a la participación de todos los miembros de la organización, generando un cambio de acción mental que encamina a la excelencia, por consiguiente, las TIC´s indican el tránsito a seguir en cuanto a la forma como los educadores reconstruyen sus propias teorías  sobre la enseñanza en contextos específicos, buscando eficientes aprendizajes en los estudiantes canalizados, a través de esta herramienta tecnológica.

En este mismo orden de ideas, la pertinencia social del estudio referenciado, radica en dar visión globalizadora del cómo operan las TIC´s en el ámbito de la educación, cuyo eje de movilidad está concretado en la configuración de la práctica docente con nuevos métodos de enseñanza-aprendizaje que contempla el uso de las TIC´s como instrumento cognitivo en la relación de actividades colaborativas e interdisciplinarias en un escenario holístico.

De esta manera, el estudio se enmarca en la línea de trabajo de la Unidad Educativa Instituto Nueva Segovia que es introducir al estudiantado a la elaboración de proyectos de investigación con el fin de desarrollar  actividades e interacción de docentes-estudiantes hacia el acceso de informaciones, debatir teorías entre ambos, preguntar e intercambiar contenidos, lo cual garantiza una enseñanza activada y la consolidación de aprendizajes significativos, por parte de los estudiantes.

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